八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德-加德纳博士提出多元智能理论.该系统业务范围广泛，可直接在幼儿园、亲子园、青少年活动中心、妇幼保健院、居委会服务中心、小区服务中心、家政服务系统、各儿童用品专卖店或婴幼儿活动比较集中的地方。

行业分析
1983年，美国哈佛大学发展心理学教授霍华德·加德纳(Howard  Gardner)博士提出了“多元智能理论”。认为人类至少有8种认识世界的智力方式，即语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等，每个人都拥有不同的智能优势和组合。　　加德纳博士也因此荣获路易斯维里大学葛罗威麦耶奖，同时获得麦克阿瑟基金会的天才奖。他不仅在理论上做出创新，而且还特别强调多元智能在学校教育与家庭中的应用，所以这个理论所论述的内容比较贴近生活，也比较具体。同时他自己规划或参与多元智能课程设计、教学与评估的研究，并引用众多的研究成果及经验的事例，也颇具有亲和力。正是由于这八种智能被发现普遍存在于人群当中，而且在婴幼儿教育实践中行之有效，因此多元智能的理论越来越多的被世界上更多的心理及教育学专家接受。大多数人可以在多元智能的内涵中发现自己的多项长处。因此不仅在美国社会广受欢迎，而且在世界范围迅速得到推广和接受。多元智能理论经过近二十年的发展，经过实践越来越丰满，越来越完善。 

商业背景
      八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德-加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。霍华德-加德纳指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。    　该系统业务范围广泛，可直接在幼儿园、亲子园、青少年活动中心、妇幼保健院、居委会服务中心、小区服务中心、家政服务系统、各儿童用品专卖店或婴幼儿活动比较集中的地方。 

市场分析
一、系统的开发背景　　《多元智能测评系统》以教育部全国教育科学“十五”规划课题“全脑教育研究与实验”总课题组和中国教育学会“十五”科研课题“全脑功能开发与创新思维训练”总课题组的应用研究成果为依托。是一个具有广泛使用前景的指导幼儿多元智能发展的计算机软件系统。《多元智能测评》软件针对每一个测试的婴幼儿多元发展水平和特点，通过计算机生成多元智能个性化的教育方案，就语言文字、数学逻辑、视觉空间、身体运动、音乐旋律、人际关系、自我认知、自然观察八项智能，给测查婴幼儿提出最近年龄段发展目标。　　每个发展目标根据婴幼儿身心发展水平和特点设计了相应具有趣味性、操作性的训练方案或亲子游戏，向家长提供具有可操作性、实践性的育儿知识与个性化教育指导方案。该测评系统填补了婴幼儿各智能发展状况评估及多元智能个性化教育方案指导方面的空白。　　
二、系统的市场需求　　多元智能测评系统适用于0～6岁的幼儿，据可靠情况分析，全国该年龄段幼儿人数在1.8亿。幼儿教育市场空间可达5000亿人民币以上。另外，全国各种幼儿园、亲子园、妇幼保健院等幼教研究机构约30多万家，市场需求非常巨大！　　
三、系统的售后服务　　总部提供整套的投资解决方案，代理商无须任何的测评基础，总部对代理商的培训从零开始。免费提供技术培训和专家咨询，是一项投资少，回报快，实现经济效益和品牌效益兼得的幼教项目。　　
四、较低的运营资金，丰厚利润回报　　该项目不需要大量资金投入，全国代理机构可在幼儿园、亲子中心、保健站等机构先开展业务在租用店面，实现项目滚动发展。　　
五、强大的运营模式　　101远程教育网,创办于1996年9月,是中国首家中小学基础教育网站,目前已有150多万受益用户及十几万正式交费用户,在全国设立了500多家分中心和代理机构,并拥有3000多所学校集团用户,其市场占有率约50%,是目前国骨用户规模最大、最有展潜力的远程教育网。101网校为本项目提供技术支持并负责市场推广。　　
六、多点经营模式　　代理商可以在幼儿园、保健站、亲子中心、少年宫、职业培训、家庭等单位直接使用；也可以在超市、商场、幼儿专卖点、娱乐广场等服务单位建立服务测评点；在妇幼商店、玩具商店、儿童用品店、儿童娱乐场所、儿童公园、动物园等单位建立测评专区。

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